Archive for ‘CIENCIAS.NATURALEZA’

julio 17, 2014

El clítoris

por Miguel Vaquero Herrera

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julio 16, 2014

Birth in Nature

por Miguel Vaquero Herrera

marzo 28, 2014

35 lugares increíbles en el mundo

por Miguel Vaquero Herrera

No importa lo avanzadas que están nuestras ciudades desde el punto de vista tecnológico si al final nos cansamos de tanto ruido, estrés y muchedumbre. Por suerte, aún no está todo perdido.

Existen lugares de ensueño alejados de cualquier rastro de civilización. Paisajes impresionantes a la espera de que los descubras. Sin embargo, la vida es corta y los recursos económicos limitados, así que tenemos que hacer una selección.

Hemos elegido 35 lugares increíbles en el mundo que parecen sacados de una película de ciencia ficción. Sin embargo, se dice que “la belleza está en el ojo del espectador”, por lo que puedes también tener tu propia lista personal de lugares para ver antes de morir. Si crees que falta alguno, déjanos un comentario.

marzo 6, 2013

La escala del Universo

por Miguel Vaquero Herrera

Un viaje por las dimensiones del Universo. De lo infinitamente pequeño a lo infinitamente grandioso.  De ser inmensos  a ser ínfimos.

http://htwins.net/scale2/lang.html

 

marzo 19, 2012

Biomas singulares de Aragón

por Miguel Vaquero Herrera

BIOMAS SINGULARES DE ARAGÓN

1. INTRODUCCIÓN.
Los biomas componen la estampa viva de la Tierra. Son diversos y numerosos, complejos, pero pueden conocerse un poco. Una manera de comprenderlos es estudiar algunos ecosistemas que los definen. Por eso vais a trabajar el tema de los ecosistemas sabiendo más de algunos de ellos. Se puede realizar un completo estudio para entender las relaciones ecológicas, pero también se puede realizar un trabajo más sencillo en equipo (parejas) y explicarlo a los compañeros para que ellos sepan tanto como nosotros.

2. TAREA.
Os proponemos tres biomas: El bosque de ribera, el bosque mediterráneo y la estepa, de los muchos que podemos encontrarnos en Aragón. Habréis de elegir uno de ellos para trabajarlo en profundidad.

  1. EL BOSQUE DE RIBERA
  2. EL BOSQUE MEDITERRÁNEO
  3. LA ESTEPA ARAGONESA

3. PROCESO Y RECURSOS.

3.1. BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN.
En primer lugar habríamos de enterarnos de las condiciones que necesita para su desarrollo y de qué parte de Aragón ocuparía este tipo de bosque.

  1. EL BOSQUE DE RIBERA.
    Ecosistemas de ribera. http://www.guiaservicios.com/arag-ruta-galachos-juslibol.php.
    http://iesbinef.educa.aragon.es/departam/webinsti/geo/15.htm . Otros ejemplos http://www.lalindatapada.com/excursiones/bosque_de_ribera.htm.
    http://roble.pntic.mec.es/~mbedmar/iesao/ciencias/lavegetd.htm.
  2. EL BOSQUE MEDITERRÁNEO.
    Lo primero habrá que enterarse qué son los biomas de España. http://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/2ESO/servivo/contenidos2.htm  Lo mejor es desarrollar una serie de actividades. http://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/2ESO/servivo/contenidos2.htm#actividad3 . También puedes consultar el material http://www.slideshare.net/Castanys/las-regiones-biogeogrficas-de-spaa-tema-6-de-geografa-2-bach
  3. LA ESTEPA ARAGONESA.
    Ver http://www.redaragon.com/turismo/naturaleza/la_estepa/default.asp . Aquí podrás descargar artículos más científicos http://www.sea-entomologia.org/Publicaciones/Boletines/Boletin24/boletin24.htm

Los científicos han estudiado de manera especial estos bosques y zonas paisajísticas pues son los propios del sur de Europa. Visita http://waste.ideal.es/bosque.html y lo entenderás.
Quizás deberías empezar por conocer el conjunto de los bosques de Aragón para hacerte una idea de los parecidos y diferencias que existen entre el bosque mediterráneo y los otros. http://www.enciclopedia-aragonesa.com/voz.asp?voz_id=2520.
Habría que informarse de las condiciones meteorológicas de esa zona porque es fundamental para entender la vegetación que predominaría. Junto a esta, los animales sirven para componer cadenas y redes tróficas.

Entra el www.eltiempo.es, elige y busca las precipitaciones del año pasado. Suma todas y señala las épocas del año que más llueve. Han lo mismo con las temperaturas. Así podrás elaborar un climograma.
Para la presentación podéis incluir un CLIMOGRAMA pues ayuda a comprender las condiciones ambientales. Buscad datos en www.tutiempo.net
http://geopress.educa.aragon.es/WebgeoNEW/Guiones/Gionvegetacion.htm.
Habrá que enterarse de donde se dan este tipo de biomas en Aragón. Lo primero habrá que localizarlo en el mapa. En conjunto se dice que forman ecosistemas, pero qué es realmente un ecosistema.
Realiza las actividades y anota lo principal en la ficha de trabajo http://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/2ESO/servivo/actividad4.htm

3.2. TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN.
Los seres vivos que habéis localizado en el bioma deben adaptarse a una serie de condiciones climáticas para lo que desarrollan diversas estrategias.
Hay que tratar de establecer una relación entre las características ambientales y las adaptaciones de los animales: color del cuerpo, forma, de cuáles hay más y menos, los que habéis podido observar, dónde estaban, los que os han dicho que vivían pero no habéis visto, etc. Infórmate en http://recursostic.educacion.es/ciencias/biosfera/web/alumno/2ESO/servivo/contenidos8.htm

No todos los seres vivos cumplen la misma función; unos son productores, otros consumidores y los hay también descomponedores. Clasifica los animales que hayas encontrado en grupos. Fíjate en tu libro de Ciencias. Sepáralos después según el tipo de alimentación.
Si todos esos seres son capaces de sobrevivir es porque se complementan. Su materia transita de unos a otros y se aprovechan del flujo de energía de los ecosistemas. Analiza el tránsito de materia y energía en ese ecosistema: entradas y salidas, relaciones y flujos. Puedes fijarte en http://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/2ESO/Energia_ecosistemas/index.htm

A veces los paisajes no son exactamente iguales a como los presentan en los libros: se han degradado a lo largo del tiempo. Ver la degradación de la estepa http://zaragozasalvaje.blogspot.com/2007/04/proteccin-para-la-estepa-aragonesa.html
Buscad fotos generales del paisaje y alguna de árboles o arbustos para incluir en vuestro trabajo posterior.
La degradación del bosque ha sido debida a muchos factores. Lee lo que dice la revista Boreas http://www.aragonesasi.com/boreas/articulos/arti035.htm  y en SM http://www.gh.profes.net/propuestas3.asp?id_contenido=34783&ciclo=4206&cat=bachillerato&nombre_id=Conceptos%20fundamentales%20de%20Geograf%EDa%20F%EDsica

3.3. PRESENTACIÓN.
Todo lo que habéis investigado os sirve como trabajo de clase en Ciencias para lo cual habéis de rellenar el GUIÓN DE PRESENTACIÓN. Lo presentaréis junto con los del resto de la clase en el corcho. Lo emplearéis para elaborar la presentación. En ésta debéis exponer lo más importante de las observaciones y redactar una serie de conclusiones. No pueden faltar:

  • FACTORES ABIÓTICOS Y BIÓTICOS DEL BOSQUE
  • MAPA CON SU LOCALIZACIÓN EN ARAGÓN
  • RELACIONES TRÓFICAS MÁS IMPORTANTES
  • Si habéis encontrado algo sobre su EVOLUCIÓN y el ESTADO ACTUAL. Hay que investigar algo más (y presentar imágenes) sobre un par de plantas y otros dos animales que podrían representar al bioma.
  • Habéis de incluir una OPINIÓN PERSONAL FUNDAMENTADA sobre la conveniencia de preservar estos enclaves).

Para saber algo sobre la evolución de las espetas y su estado actual http://www.elcultural.es/version_papel/CIENCIA/18384/Estepas_alta_tension_ecologica
Se puede presentar por escrito o en Power point pues habréis de explicarlo a toda la clase y a otros grupos. Podéis componer algún MURAL explicativo.

3.4. BIBLIOGRAFÍA DETALLADA.

marzo 19, 2012

Compostaje

por Miguel Vaquero Herrera

http://www.consumer.es/web/es/medio_ambiente/energia_y_ciencia/2006/08/25/154998.php
Explica el proceso de compostaje doméstico, con la animación, como una forma de reciclar residuos orgánicos urbanos, de colaborar con el cuidado del medio ambiente y de mejorar la calidad del suelo.
¿Qué materiales se pueden utilizar en la pila de preparación del compost y qué materiales no se pueden utilizar?

marzo 19, 2012

Exposición virtual – UNED. Gestión y tratamiento de RSU

por Miguel Vaquero Herrera

Gestión y tratamiento residuos sólidos urbanos (Exposición virtual – UNED – III semana de la Ciencia.
http://www.uned.es/biblioteca/rsu/diptico.html
Resumir en el cuaderno la parte de la exposición virtual referida a los siguientes temas:
¿Qué es un residuo?
¿Qué materiales componen los RSU?
Las cuatro Rs.
¿Qué podemos hacer?

marzo 19, 2012

Depuración de agua por ósmosis inversa.

por Miguel Vaquero Herrera

http://www.consumer.es/web/es/medio_ambiente/urbano/2006/05/25/152370.php
Explica en el cuaderno el proceso de ósmosis inversa, sus principales aplicaciones y, sobre todo, su utilización como método de depuración de aguas para purificarlas y prepararlas para el consumo.

marzo 19, 2012

Consumo de agua en el hogar

por Miguel Vaquero Herrera

Ahorrar agua.
http://www.deciencias.net/proyectos/2divulgativa/consumer/mambiente/ahorrar.htm
Explica en el cuaderno las formas de ahorrar agua en el servicio del baño y en la cocina que muestra la animación.

Ahorro de agua en la cocina y en el baño.
http://www.consumer.es/web/es/medio_ambiente/urbano/2005/08/11/144441.php
En esta animación se muestran los dispositivos técnicos que pueden ayudarnos a evitar goteos, pérdidas de agua y aumento en la factura del agua en el hogar. También consejos para controlar el uso del agua en el hogar.
Haz un pequeño resumen de todo esto en el cuaderno.

marzo 19, 2012

Recogida selectiva de residuos en Zaragoza

por Miguel Vaquero Herrera

http://www.zaragoza.es/ciudad/limpia/recogida/residuo.htm
Haz un resumen de:
–          Los diferentes residuos que se recogen en la basura domiciliaria
–          Las recogidas especiales de residuos.
–          Los contenedores existentes en la ciudad de Zaragoza.
–          Busca datos sobre el total de residuos recogidos en Zaragoza, en kg, en un año detreminado.