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marzo 19, 2012

Biomas singulares de Aragón

por Miguel Vaquero Herrera

BIOMAS SINGULARES DE ARAGÓN

1. INTRODUCCIÓN.
Los biomas componen la estampa viva de la Tierra. Son diversos y numerosos, complejos, pero pueden conocerse un poco. Una manera de comprenderlos es estudiar algunos ecosistemas que los definen. Por eso vais a trabajar el tema de los ecosistemas sabiendo más de algunos de ellos. Se puede realizar un completo estudio para entender las relaciones ecológicas, pero también se puede realizar un trabajo más sencillo en equipo (parejas) y explicarlo a los compañeros para que ellos sepan tanto como nosotros.

2. TAREA.
Os proponemos tres biomas: El bosque de ribera, el bosque mediterráneo y la estepa, de los muchos que podemos encontrarnos en Aragón. Habréis de elegir uno de ellos para trabajarlo en profundidad.

  1. EL BOSQUE DE RIBERA
  2. EL BOSQUE MEDITERRÁNEO
  3. LA ESTEPA ARAGONESA

3. PROCESO Y RECURSOS.

3.1. BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN.
En primer lugar habríamos de enterarnos de las condiciones que necesita para su desarrollo y de qué parte de Aragón ocuparía este tipo de bosque.

  1. EL BOSQUE DE RIBERA.
    Ecosistemas de ribera. http://www.guiaservicios.com/arag-ruta-galachos-juslibol.php.
    http://iesbinef.educa.aragon.es/departam/webinsti/geo/15.htm . Otros ejemplos http://www.lalindatapada.com/excursiones/bosque_de_ribera.htm.
    http://roble.pntic.mec.es/~mbedmar/iesao/ciencias/lavegetd.htm.
  2. EL BOSQUE MEDITERRÁNEO.
    Lo primero habrá que enterarse qué son los biomas de España. http://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/2ESO/servivo/contenidos2.htm  Lo mejor es desarrollar una serie de actividades. http://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/2ESO/servivo/contenidos2.htm#actividad3 . También puedes consultar el material http://www.slideshare.net/Castanys/las-regiones-biogeogrficas-de-spaa-tema-6-de-geografa-2-bach
  3. LA ESTEPA ARAGONESA.
    Ver http://www.redaragon.com/turismo/naturaleza/la_estepa/default.asp . Aquí podrás descargar artículos más científicos http://www.sea-entomologia.org/Publicaciones/Boletines/Boletin24/boletin24.htm

Los científicos han estudiado de manera especial estos bosques y zonas paisajísticas pues son los propios del sur de Europa. Visita http://waste.ideal.es/bosque.html y lo entenderás.
Quizás deberías empezar por conocer el conjunto de los bosques de Aragón para hacerte una idea de los parecidos y diferencias que existen entre el bosque mediterráneo y los otros. http://www.enciclopedia-aragonesa.com/voz.asp?voz_id=2520.
Habría que informarse de las condiciones meteorológicas de esa zona porque es fundamental para entender la vegetación que predominaría. Junto a esta, los animales sirven para componer cadenas y redes tróficas.

Entra el www.eltiempo.es, elige y busca las precipitaciones del año pasado. Suma todas y señala las épocas del año que más llueve. Han lo mismo con las temperaturas. Así podrás elaborar un climograma.
Para la presentación podéis incluir un CLIMOGRAMA pues ayuda a comprender las condiciones ambientales. Buscad datos en www.tutiempo.net
http://geopress.educa.aragon.es/WebgeoNEW/Guiones/Gionvegetacion.htm.
Habrá que enterarse de donde se dan este tipo de biomas en Aragón. Lo primero habrá que localizarlo en el mapa. En conjunto se dice que forman ecosistemas, pero qué es realmente un ecosistema.
Realiza las actividades y anota lo principal en la ficha de trabajo http://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/2ESO/servivo/actividad4.htm

3.2. TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN.
Los seres vivos que habéis localizado en el bioma deben adaptarse a una serie de condiciones climáticas para lo que desarrollan diversas estrategias.
Hay que tratar de establecer una relación entre las características ambientales y las adaptaciones de los animales: color del cuerpo, forma, de cuáles hay más y menos, los que habéis podido observar, dónde estaban, los que os han dicho que vivían pero no habéis visto, etc. Infórmate en http://recursostic.educacion.es/ciencias/biosfera/web/alumno/2ESO/servivo/contenidos8.htm

No todos los seres vivos cumplen la misma función; unos son productores, otros consumidores y los hay también descomponedores. Clasifica los animales que hayas encontrado en grupos. Fíjate en tu libro de Ciencias. Sepáralos después según el tipo de alimentación.
Si todos esos seres son capaces de sobrevivir es porque se complementan. Su materia transita de unos a otros y se aprovechan del flujo de energía de los ecosistemas. Analiza el tránsito de materia y energía en ese ecosistema: entradas y salidas, relaciones y flujos. Puedes fijarte en http://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/2ESO/Energia_ecosistemas/index.htm

A veces los paisajes no son exactamente iguales a como los presentan en los libros: se han degradado a lo largo del tiempo. Ver la degradación de la estepa http://zaragozasalvaje.blogspot.com/2007/04/proteccin-para-la-estepa-aragonesa.html
Buscad fotos generales del paisaje y alguna de árboles o arbustos para incluir en vuestro trabajo posterior.
La degradación del bosque ha sido debida a muchos factores. Lee lo que dice la revista Boreas http://www.aragonesasi.com/boreas/articulos/arti035.htm  y en SM http://www.gh.profes.net/propuestas3.asp?id_contenido=34783&ciclo=4206&cat=bachillerato&nombre_id=Conceptos%20fundamentales%20de%20Geograf%EDa%20F%EDsica

3.3. PRESENTACIÓN.
Todo lo que habéis investigado os sirve como trabajo de clase en Ciencias para lo cual habéis de rellenar el GUIÓN DE PRESENTACIÓN. Lo presentaréis junto con los del resto de la clase en el corcho. Lo emplearéis para elaborar la presentación. En ésta debéis exponer lo más importante de las observaciones y redactar una serie de conclusiones. No pueden faltar:

  • FACTORES ABIÓTICOS Y BIÓTICOS DEL BOSQUE
  • MAPA CON SU LOCALIZACIÓN EN ARAGÓN
  • RELACIONES TRÓFICAS MÁS IMPORTANTES
  • Si habéis encontrado algo sobre su EVOLUCIÓN y el ESTADO ACTUAL. Hay que investigar algo más (y presentar imágenes) sobre un par de plantas y otros dos animales que podrían representar al bioma.
  • Habéis de incluir una OPINIÓN PERSONAL FUNDAMENTADA sobre la conveniencia de preservar estos enclaves).

Para saber algo sobre la evolución de las espetas y su estado actual http://www.elcultural.es/version_papel/CIENCIA/18384/Estepas_alta_tension_ecologica
Se puede presentar por escrito o en Power point pues habréis de explicarlo a toda la clase y a otros grupos. Podéis componer algún MURAL explicativo.

3.4. BIBLIOGRAFÍA DETALLADA.

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